entrevistas sociales.mp3 HACIA UNA COMUNICACIÓN INTELIGENTE

El ser humano no debe estar ligado a un grupo estrecho para compartir significados, debe ser fortalecida su habilidad de análisis ante una nueva información a través de nuevos puntos de vista que hagan que su construcción de significados sea más activo. Debe existir un proceso de comunicación más equilibrado y más abierto, ésta solo se logra cuando haya igualdad de condiciones, y el medio más democrático (lingüística y cultural) es la Radio comunitaria: autónomo, respetuosa de las diferencias culturales, a la leyes y derechos humanos, etc.


La indiferencia, pereza y obstinación de los receptores, son quienes propician la desvinculación productiva de la Radio.

Para contrarrestar debemos: “DARLE A LAS PERSONAS LO QUE NECESITAN DE LA MANERA CÓMO LES GUSTA”.

HACIA UNA COMUNICACIÓN INTELIGENTE.

El ser humano no debe estar ligado a un grupo estrecho para compartir significados, debe ser fortalecida su habilidad de análisis ante una nueva información a través de nuevos puntos de vista que hagan que su construcción de significados sea más activo. Debe existir un proceso de comunicación más equilibrado y más abierto, ésta solo se logra cuando haya igualdad de condiciones, y el medio más democrático (lingüística y cultural) es la Radio comunitaria: autónomo, respetuosa de las diferencias culturales, a la leyes y derechos humanos, etc.

La indiferencia, pereza y obstinación de los receptores, son quienes propician la desvinculación productiva de la Radio.

Para contrarrestar debemos: “DARLE A LA GENTE LO QUE NECESITAN DE LA MANERA CÓMO LES GUSTA”.

LA RADIO: ESENCIA VISIÓN Y COMPROMISO.

Desde los 5 años, más o menos, tuve un acercamiento con la radio, pues la llevaba todo el tiempo conmigo, y no hablamos de un uso involuntario que hacía de ella. Para ese entonces vivía en el campo, y tal vez el aislamiento del contexto fue propicio para buscar algo que me ahuyentara al silencio mientras recorría las colinas. Del hábito al gusto, no lo creo, pero escuchar música fue mi juego favorito; del género que fuere, y mientras me satisfacía era más que suficiente para mí.

Lo expuesto por Dionisio F. Egidos(1) , Adriana E. Ortiz (2) y Sebastián R. Peña (3) en un complemento a la manera de pensar de Sandro Macassi Lavander (4); “EL uso de la radio voluntariamente sólo se da en la pubertad”, puede llegar a un acercamiento pero no del todo exacto. Se debe tener en cuenta diversos contextos dónde se escucha la radio. Las finalidades son diversas, el desarrollo de los seres humanos no se da de la mima manera en diversas épocas, y a eso se suma los diversos contextos donde el individuo interactúa. Por lo tanto, la radio ha tenido diversos significados y usos de acuerdo con las condiciones mencionadas. En conclusión, la radio no tiene el primer contacto en la pubertad, en base a mi experiencia, yo tenía un fin, y ese fin no lo conseguí en la Pubertad, fue en la niñez, mi segunda infancia. Rescatando lo dicho en “recepción y consumo radial” de Sandro Macassi , es en la pubertad, que casi es la adolescencia, donde se hace un mayor uso de la radio. Los contextos aislados determinan un diferente significado y uso de ella, y al mismo tiempo determinaron también su exploración. Cabe mencionar entonces que lo que menciona Sandro Macassi es más acertado:

“La radio ha permanecido casi inexplorada, esto es también por la gran heterogeneidad que supone la oferta masiva y la dificultad metodológica de ubicar su consumo en espacios concretos”.


Hasta hoy sólo se han hecho análisis, investigaciones diseñadas, implementadas y publicadas sobre estrategias, efectos concretos sobre sujetos o grupos en circunstancias bien definidas y delimitadas sobre el uso de la Radio, más aún y pese a la necesidad de reconstruir el valor de la radio en términos educativos, y formadores, no se da un acuerdo formal ni en forma integrada.
Es una repetición tediosa que provoca hastío mencionar una y otra vez la realidad paupérrima de nuestros medios, que no es con el fin de descalificar, sino más bien de mover el motor de la IDEALIZACIÓN hacia una visión compartida que es el desarrollo de la nuestra sociedad bajo las presiones de esta época actual, donde “LO NO PERMITIDO SE PERMITE CON DESFACHATEZ”.

Jerri Jara Llanos (5), profesor de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo plantea la verdadera Comunicación en el Periodismo, limpia de mentiras y modelos mentales, que favorezcan la objetividad, que hagan pensar. Argumentos que se justifica al palpar la realidad de la radio actual. Eso abre espacio a la necesidad de revisar el planteamiento actual para recuperar el fin social que debe caracterizar al medio.

No es tarea fácil esto porque la radio tiene que hacerle frente a los cambios tecnológicos, económicos y sociales que pueden hacer que se centren más en hacer análisis desde perspectivas económicas y tecnológicas y se descuide, una vez más los parámetros propios de la comunicación y del medio. Siendo éste el causal principal de que la radio aún no haya llegado a la sociedad verdaderamente.
Como resultado tenemos una radio abandonada desde el punto de vista CREATIVO, se encuentra en ayunas de investigación por parte de estudiantes, maestros y comunicadores en general y de forma integrada. Está influenciada más por IDIOLOGÍAS y desheredadas de IDEALES.

La radio, ha tenido que verse desplazada con respecto a otros medios, aparentemente más atractivos. Sin embargo no se debe obviar su esencia. La radio tiene un carácter netamente creativo que la hace diferente y más ventajosa que los otros medios. De allí que figuras como Mario Kaplún (6) han sabido explotar y potencializar su uso mediante la realización de radioteatro que le ha valido aprender en cuanto a redacción de guión se refiere para la creación de programas educativos. No sólo él ha sabido aprovechar el empleo de la radio, ha habido muchos en la historia que han fortalecido lazos sociales a través de ella, nos lo recuerda Hans Burkhard Schlichting en “La radio como una instalación sonora cotidiana”.






Nuestro espíritu competitivo nos debe obligar a generar programas de formación para los maestros de Ciencias de la comunicación, es decir una renovación pedagógica, donde el desarrollo social que se busca debe empezar desde las aulas, con los estudiantes, hacia una capacitación extensiva. Sin exclusión de las “otras radios”. Abrir las puertas a todos aquellos que tienen contacto con la sociedad a través de un micrófono, porque la responsabilidad a que nos enfrentamos es seria, de ello depende la libertad del ser humano. La esclavitud del siglo XXI es propiciada por la desinformación. El ser Humano es un devorador de aprendizaje desde su nacimiento, es nuestra labor contribuir mensajes que le orienten a su bienestar, a través de una educación sólida. Es hora de integrar estudiantes, maestros y comunidad; el ser humano no puede sobrevivir aislado, las universidades menos.

Es una repetición tediosa que provoca hastío mencionar una y otra vez la realidad paupérrima de nuestros medios, que no es con el fin de descalificar, sino más bien de mover el motor de la IDEALIZACIÓN hacia una visión compartida que es el desarrollo de la nuestra sociedad bajo las presiones de esta época actual, donde “LO NO PERMITIDO SE PERMITE CON Desfachatez”.
Es más importante la formación cultural e intelectual de los informadores que la infraestructura técnica, pese a que no esté ligado directamente con el éxito de la radio, puesto que en el mundo actual todo está ligado a lo dinámicatecno_mercantil, entonces nos quedaría ejercer puntualmente ésta sentencia: “DARLE A LA GENTE LO QUE NECESITA DE LA MANERA CÓMO LE GUSTE”.
Al mismo tiempo integraríamos el aprendizaje con la práctica, desde la comunidad. Las experiencias alimentan el aprendizaje.

La radio es el medio social más interesante de todos los tiempos, hablar de ella implica obligatoriamente hacerle una radiografía. Actualmente sólo se recurre a decir cosas trilladas acerca de su fin, versiones maniqueas que sólo puede hacer ganar discusiones o “calificaciones altas” cuando se plantean ante aulas de Ciencias de Comunicación, pero como resultado no nos llevan a pensar.
Pese a los cambios en el ámbito social, tecnológico, económico, políticos, etc; sumado a ello; la aparición del internet y redes sociales como facebook, twiter, etc la radio se mantiene vigente aunque con muy mala calidad, se debe cambiar el rumbo de la historia.

1. Lic. Dionisio F. Egidos © [Licenciado en comunicación social. Investigador y profesor adjunto de la cátedra de Metodología de la Investigación Aplicada a la Comunicación (Escuela de Ciencias de la Información – Universidad Nacional de Córdoba, Argentina)]
2. Lic. Adriana E. Ortiz © [Licenciada en Ciencias de la Información. Investigadora y docente en la cátedra de Comunicación Institucional (Escuela de Ciencias de la Información – Universidad Nacional de Córdoba, Argentina)].
3. Lic. Sebastián R. Peña © [Licenciado en comunicación social. Investigador y docente de las cátedras Taller de Lenguaje I y Producción Gráfica y Taller de Lenguaje II y Producción Radiofónica, de la Escuela de Ciencias de la Información - Universidad Nacional de Córdoba. Prof. Titular de las cátedras de Estética Filosófica e Historia Social del Arte - Universidad Nacional de La Rioja, Argentina / Doctorando con venia investigadora en el Departamento de Ciencias de la Información de la Universidad de La Laguna, Canarias]
4. [2] Sandro Maccasi Lavander Es especialista en temas sociales, cuenta con un libro en “Culturas Juveniles, medios y ciudadanía”, su definición ha sido utilizada como referencia de importantes artículos académicos, es Director del Centro de investigación de la Asociación de Comunicadores sociales.
5. Jerry-O. Jara Llanos
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Lambayeque, Perú
Docente - investigador
Socio experto de la Asociación Española de Investigación de la Comunicació
6. Mario Kaplún, A la educación por la comunicación: La práctica de la comunicación educativa (UNESCO/ORELAC, 1992)

¿QUÈ SIGNIFICA HABLAR DE RADIO?

Se debe tener en cuenta que el hombre desde que nace, es parte de una organización, y que en el futuro tiene que integrarse y por lo tanto es importante poder adaptarse, formar parte de ella y en conjunto lograr una meta en común a pesar de los objetivos individuales que se tenga.
La Radio también se constituye como una organizacional igual que en ámbito empresarial, para permitir su existencia debe estar constituido por personas con habilidades en diferentes aspectos que se lo requiere. Con capacidad de liderazgo.

Organizadas jerárquicamente para mantener el orden pero que a su vez interactúan en conjunto para definir acuerdos que lleven a desarrollar acciones para el logro de esos objetivos, al igual que una organizacional empresarial, que lo es, hace uso del marketing, es decir, obtener información a partir de la investigación, que puede ser de promoción de una programación o producción, de la programación, de los consumidores, que en este caso son lo radioyentes.

LA RADIO EDUCATIVA

La educación es el instrumento fundamental de la liberación del hombre, haciendo que éste vea la realidad con más posibilidades. La educación es un subsistema del sistema social. La Educación en el Perú está entre los últimos puestos de comprensión de lectura, es decir, no hay estrategias de aprendizaje establecidas correctamente para que se logre la captación del contenido educacional. Pero la responsabilidad no sólo recae en el Ministerios de Educación, y más específicamente, en el maestro. También los medios de comunicación, se ven involucrados en este problema. Pues aún no tenemos conciencia de la realidad, lo mencionamos pero no estamos dispuestos a cambiar, porque la mayoría se esfuerza más por el logro comercial. Y no es éste una crítica de toma de conciencia. Es un llamado de alerta de que se debe hacer algo para aliviar esta caga a los maestros, que son señalados como los causantes principales de ésta situación y aunque realmente decae la culpa en parte, éste ya no es un tiempo de buscar culpable y echar la carga, es un tiempo dónde está la Acción en primer lugar, una acción planificada, integrada.
El aprendizaje es un proceso de asimilación y acomodación que se da en el sistema cognitivo de los sujetos, en el que intervienen ideas, funciones orgánicas y cerebro Por lo tanto la enseñanza se puede generar desde el sistema comunicativo.
En la ciudad de México se han conformados programas radiales de alfabetización y educación en materias como la matemática, gramática, etc., para servir de apoyo del alumno que muchas veces, de acuerdo a nuestra realidad de países subdesarrollados tienen que trabajar y la educación no se ha democratizado aún.
La radio se ha caracterizado de llegar a todos los rincones de nuestra nación, es por ello que éste medio puede constituir mayor integración cuando se le da un uso que apoye a la Educación, que en realidad, fue para éste fin para lo cual fue creado, pero que con l tiempo parece olvidarse aún más. Por lo tanto es necesaria la integración de la radio con la educación.
Entonces se puede llegar a la conclusión de lo que se busca es: La interacción de representaciones, actores, instrumentos y expresiones de los medios con la labor del maestro, para que éste pueda accionar en los medios, y los medios accionar en la tarea del maestro.

Del mismo modo, se concluye que la radio tiene dos tareas agregadas fundamentales fundamentales: Concienciar al oyente, a motivarles mediante una diversidad de programación que impulsen acciones que afecten directamente a la sociedad, darle voz al oyente, y otorgarles programas informativos, a su vez tiene la función de enseñanza escolar, hacer de la educación una herramienta importante para la integración de los chicos, de forma agradable, y que haga desarrollar habilidades que en un salón de aula éstas se ven reprimidas.
Por lo tanto propongo consolidar un modelo de radiodifusión educativa a la altura de las demandas de un auditorio diverso.
Otro aspecto importante que se debe unir a este objetivo es que la reestructuración hacia una radio Educativa de ir de la mano con la oportunidad para todos. Para aclarar, se toma en cuenta lo que se hizo en México, pues una vez establecidas esta Comunicación Educativa , hizo que los chicos migraran a las ciudades en busca de oportunidades, que no encontraron en el pueblo donde vivió, a ello se debe agregar entonces, la universalización de la Educación Universitaria o d preparación superior de forma descentralizada.

LAS OTRAS RADIOS

Se dice que la razón por las que se ve un incremento de radios es por la tecnología que abarata los equipos de trasmisión, por la dificultad en la obtención de licencias que hace que se creen muchas radios piratas, como se las denomina comúnmente, y radios que se crean porque hay una necesidad de comunicarse. Las radios tienen su origen bajo éstas tres disposiciones, es decir, todas tienen esa necesidad de expresarse, de comunicar algo, para el logro de ello se aprovecha del abaratamiento de los equipos, que la hacen posible, pero al no poder tener acceso fácil a la licencia, se someten a la informalidad.
Lamentablemente en el Perú no contamos con un planeamiento de políticas a emplear en el sistema de comunicaciones, lo que lleva a cada vez más a la informalidad, que no necesariamente ha demostrado tener una connotación negativa, sino que al contrario, algunos medios radiales saben aprovecharla para reforzar la Identidad nacional, revalorizando nuestra cultura según las experiencias de un país, a pesar de la poca capacitación o enseñanza de que se dispone para este fin.
Por ello se es necesario la legalización, para hacer que las otras radios tengan las misma oportunidades de capacitación, cuyo objetivo no tendría que ser la de homogeneizar la programación, más bien de hacer una radio mejor aprovechando el respeto por la diversidad de sus usos, en especial, aquellos que están a disposición de l reforzamiento de la identidad con programas de música folklórica, y éste es sólo un ejemplo de los más diversas propuestas radiales que se dan, desde la informalidad

Así mismo, la legalización o tenencia de licencias hace posible un control del uso de los medios, que como se sabe muchos partidos políticos, alcaldes u otras autoridades públicas hacen uso para su propia conveniencia, empleando la manipulación fundada en mentiras, que perjudican la percepción de las personas creando un ambiente de servilismo de ideología, afectando la LIBERTAD y con ello el peligro de tener una falsa Democracia. Y es que no sólo un control a ése mal es lo que se conseguiría, sino también para un control de mensajes, es decir, que se cuide de no proferir palabras subidas de tono o comentarios que van en contra de la integridad de un ciudadano, como la difamación.

LA PERSONALIDAD DE LA RADIO

El cuerpo humano fue creado para un fin en esta tierra, de volverla armoniosa con su presencia. Esta no sería completa sin los elementos que conforman el ambiente donde éste permanece. Por eso nuestro Creador nos dotó de sentidos, entre tanto otros atributos que va a permitir nuestra supervivencia, y sobre todo, el control de todo cuanto existe.
Al ser humano le fue proporcionado un conjunto de sistemas biológico que interactúa entre ellos para el logro de sus fines que le permiten su existencia. Así mismo, se puede concluir que el oído no puede estar desligado del cerebro. Por ejemplo, al escuchar un ladrido, teníamos que haberlo experimentado anteriormente, es más, tendría que haber un archivo en la mente que nos revele que es un perro, y así tenemos una realidad, una imagen de lo que es, pero si no hay algún archivo no podemos determinarlo, lo olvidaríamos, y cada vez que lo escuchamos sería como si nunca lo hubiéramos escuchado.

El oído y muchos órganos más no son nada sin el cerebro. A esto se le atribuye la gran inteligencia del creador para hacer que todos éstos se encuentren interrelacionados en un si fin de ramificaciones de gran complejidad que hacen que el individuo se manifieste de determinadas maneras ante situaciones específicas.
En el mundo de la radio, es obligatorio el uso de estas dos herramientas, mientras uno siente, el otro le da nombre a ese sentir, expandiéndolo a la imaginación. El oído te dice qué es lo que quiere escuchar y cómo es preferible hacerlo mediante sus vibraciones, éstas son llevados al cerebro para su aprobación, al mismo tiempo que hace una maquinación de mensajes producto de la experiencia, de mensajes textuales, estudios científicos, etc., para proporcionarte un mensaje elaborado objetivo.
Los mensajes llegan más cuando hay naturalidad, éstas son las que prevalecen más en la memoria.

Los seres humanos somos 99% emoción (según la Neurociencia), todas las decisiones de nuestra vida la hacemos en base a emociones, y si ésta es positiva es tomada en cuenta preferentemente, porque predispone una visión más abierta de las posibilidades que se tiene para la solución de un problema. Por ejemplo, en la radio se emplea mucho el humor o la actitud positiva para transmitir un mensaje, pues es una obligación el estar feliz a pesar de las dificultades. Es una obligación transmitir Problemas sociales con un estado de ánimo positivo que aliente a las soluciones. Un estado positivo que al ser natural sería imposible mal interpretarla como mofa.
La radio tienen cualidades ventajosas para el hombre, a pesar de que la televisión tiene como armamento principal la imagen; la radio hace que se desarrolle las aptitudes del hombre, al mismo tiempo, crea un mundo donde puedes potenciar tu capacidad imaginativa, resultando provechoso para el aprendizaje tanto académico como de formalización cultural.